存在腦子一熱的可能性，那么對方在心理上估計沒那么強，一個人第1次殺人，不可能保持那么平靜。
尤其還是腦子一熱的情況下，當然對方要是特別變態的話，還真不好說。
而面對警局的詢問和調查，學校領導也是大力支持。
年級前三的學生呀，雖然說是前三，但是經常處在第一，第二的位置。
這么好的學生跳樓死了，讓他們痛心疾首，這種學生他們不太會給上壓力，但架不住對方家里那邊。
他們也很遺憾，但結果現在說有可能是他殺。
那絕對徹查到底，完全忍不了一點，一定要把兇手給找出來。
這種人留著只是個禍害。
于是開始把教過李初晨的老師給喊了過來，同時還有當時的一些目擊者學生，見過李初晨往上走的一些學生。
只不過這次不同于以往，問的更細致，同時有詢問有沒有其他人上過天臺，或者說跟在李初晨身后往上走。
而至于學校的監控，教室里面倒是布置了，樓道里的監控布置的很少，存在太多監控死角。
當初他們也調查過監控，而且學校的監控存在有覆蓋，每三個月覆蓋一次，而現在已經過了三個月了，原來的監控已經被覆蓋了。
由于當初確認是自殺，警方那邊也沒有保存。
所以想要查監控的話，基本上是沒什么指望了。
就只能通過一些其他途徑了。
而另一邊，伴隨著警方的調查，一些接受過詢問的學生，忍不住開始在同學之間傳遞著消息。
沒辦法，同學莫名其妙被喊走了，總會有一些同學好奇詢問。
也會有人忍不住往外透露。
一個正在埋頭做著數學題的學生。
聽著周邊同學的竊竊私語，剛開始沒有太在意。
“李初晨！”
這三個字讓他開啟了自動識別，原本在他耳中混亂一團的聲音，現在開始仔細甄別。
“聽說了嗎？主班的一個學生被老師叫出去了，據說是警察在盤問，李初晨當時跳樓的事情。”
“這不是幾個月前的事情，自殺呀！怎么現在還要問！”
“你傻呀！自殺用得著幾個月后還要問嗎？
說不準是被人推下去的，警方發現不對勁，現在開始重新查。”
“怎么可能，李初晨沒得罪過什么人呀！誰會想害他，他這人沉默寡言的，朋友的很少吧，仇人更不多了。”
“這誰知道呢？不過現在重新開始殺，就說明他的死肯定有問題，不像之前說的自殺。”
聽著這些話，原本順暢的解題思路突然斷了。
大腦如同被一根木棍攪和了一樣…………
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