職場的“舉一反三”，可不是表意上以一個事理去推出類似的事理。
而是……
抬舉一次，反駁三次！
事事處處你一個下屬做的都對都好，還要他個領導做什么？
你直接做領導得了唄！
連改三遍用回原版：
改的是職權威懾，用的人情世故。
林羽靠著座椅，微笑著再度開口：
“剛剛我們說了那么多偏技巧性的東西，接下來還是聊聊故事吧。”
“藝綿，網文包羅萬象，每一種題材都有受眾群體，霸總追妻也一樣。”
“你覺得，你的讀者會是什么樣的人？”
這一趴。
更是聊到了唐藝綿的心坎里。
她勾著手指，又開始了一番侃侃而談：
“我覺得應該是家庭主婦為主，可能會占比百分六十以上吧；一些青春期的少女應該也會看，可能會有百分之三十左右；反倒是職場女性，時間比較少，可能看的人不會……”
林羽：“……”
這就是天才的領域嗎？
本來想找一個點，好好的反駁一下她。
結果這……
分析的也太特喵的專業了啊！
不過。
當一個人想反駁你的時候。
你就是把“牛頓第二定律”搬出來，他也能告訴你“你先聽我說，物理學不存在了”。
唐藝綿：“……所以我覺得，應該好好的打磨故事，寫出讀者想看的內容……”
林羽瞬間抓住關鍵詞，嚴肅道：
“錯！！”
突如其來的一聲。
嚇了唐藝綿一跳。
唐藝綿頓時緊張：“！！！”
“我……我說錯了嗎？”
剛剛一番話，她說了很多很多，完全不知道林羽指的是哪一點。
林羽語氣深沉的反問：
“藝綿，你有沒有想過一種可能……”
“讀者根本不知道自己想看什么？”
說完這句話。
林羽終于感覺到，主動權握在了手中的滋味。
就是這個，就是這個！
正不正確不重要。
重要的是，他說到了唐藝綿“職權范圍”的盲區。
在其非專業的領域，才能有林羽操作的空間。
果不其然。
唐藝綿：“？？？”
她當場被說懵了！
何止是盲區。
簡直就是沒聽過的全新版本。
讀者？
讀者誒？
不知道自己想看什么？
這這這……這話從何說起啊？
“林老師，我腦袋有點笨，能詳細講講嗎？這是什么意思呢？”
唐藝綿趕緊握緊筆桿，準備好了接受高維度知識的洗禮。
回到林羽的舒適區，終于可是更好的忽……指導學姐了！
“一本書發布到網站上，經過網站的推薦，會有形形色色的讀者，點開你的書。”
“在點開你的書之前，他們看到的只有名字和簡介。”
“里面是怎樣一個世界，怎樣一個故事，他們根本不知道。”
唐藝綿眼睛一亮：
“哦~~有道理！”
“原來是這個不知道，這么說，的確是不知道哈。”
林羽的話鋒急轉直下：
“還是錯！！”
唐藝綿渾身一機靈：“？？？”
又錯啦？
關鍵她她她什么也沒說呀？
不就是順著林老師的指導，跟著附和了一句么？
唐藝綿弱弱的問著：“林老師，我，我又哪里說錯了嗎？”
小羽學弟和校長的風格，真的越看越像。
連續兩翻錯，說的她徹底緊張了起來。
“你沒理解到，我的表達中，‘不知道’中隱含的‘知道’。”
唐藝綿碎碎念著重復林羽的話。
反復重復了三遍。
依然覺得腦子不夠用，不知道林羽的不知道中隱藏的知道到底是什么知道？
林羽內心倒很是得意。
麻了吧？
麻就對了。
誰來誰都麻。
他繼續侃侃而談的指點江山：
“藝綿，你要記住，讀者雖然不知道你寫的是什么故事。”
“但在點開你書的那一瞬間，內心已經自動根據你的書名簡介，想象出了一個他們心中的完整故事架構。”