“科學基于可觀察的事實和數據，并能夠在相同條件下重復進行。”
這番回答就是科學的定義，臺下的專家教授們微笑著沖駱一航點頭。
駱一航向他們躬身回禮。
隨后又舉起話筒。
“回到剛才的話題。”
“后來，我們把小姑娘留了下來，使用育種4.0技術，分析出她的土豆高產的原因。”
“簡單來講，她將土豆體內淀粉轉化酶的控制閥給敲掉了，光合作用所產生的糖分，一出現就被轉化成了淀粉。所以土豆長的又大又快，卻非常難吃。”
“再采用分子標記法，輻射誘導等方式，將這一特性成功轉移到了一個名為74-18的土豆品種身上。”
觀測、實驗、分析，并可復制。
這就是剛才駱一航所說“科學”的一個具體表現，完全符合定義。
“那么，研究是什么？”
駱一航又問出一個問題。
不過這回他很快就自己回答。
“研究，就是在科學成果的基礎上，明確一個目標或問題，遵循一定的方法論，可能包括新理論的提出、新方法的開發或現有知識的擴展，指導并進行的探索過程。在研究的基礎上，還可以進一步開發和完善原型，使其成為一個更加成熟和實用的產品。”
這話有些拗口，不過沒關系，馬上樣例又來了。
“之后，我們的育種4.0實驗室，以首席科學家文英為首的研究團隊，在小姑娘成果的基礎上，對這一特性進行了強化，培育出更高產，高產到夸張，但是更難吃，小豬都不吃的土豆品種，而且更難看。”
這當然是玩笑話。
“大家請看，以目的為導向，遵循一定方法，一步步開發并完善，使其成為成熟和實用的產品。”
駱一航按動控制器，身后大屏幕再次切換。
出現一張流程圖。
就是秋雁九號f1到f4代的迭代演變。
——
育種4.0就如文英所說，是設計出一個作物。
過于先進，冷不丁看見有點驚悚。
所以駱一航才做了那么多鋪墊。
好在介紹的過程中，耳機里傳來褚杰那邊傳達的輿情監控，絕大部分網友還是很理智的，討論的多是神奇、驚訝、震撼。
震驚于科學技術都發展成這樣子了，跟魔法似的。
零星一些反對者形不成氣候。
那就好。
駱一航將培育過程講述完畢后。
繼續說道：“下面，讓我們來看看，完成品的土豆，到底是什么樣子吧。”
大屏幕上內容一變，出現一張表格。
秋雁九號、普通品種土豆、玉米、小麥還有木薯的對比圖。
不過秋雅九號的名字一欄是個問號，還不到公布的時候。
“大家請看，我們土豆實驗室畝產.萬斤，預計大田種植畝產1.3到1.萬斤。普通高產土豆畝產五千到七千斤，全國記錄為1.08萬斤。玉米，畝產一千到一千五百斤；小麥畝產五百到一千斤；木薯畝產一千二到一千四百斤。”
“不好意思，我們好像又破了一個記錄，而且不止一個……”
轟！
全場嘩然。
想到了產量高，沒想到產量這么高。
一萬多斤的畝產，單聽起來就挺嚇人，這一對比，更尼瑪嚇人！</p>