崇明越化身的黑豹，眼中閃過一絲贊許。
在剛剛練習時，察覺到孟傳所修身法的側重方向。
他便刻意引導，讓其能更靈活的運用，掌握精髓。
他是身法界大師中的大師，即便是暗合形意派系的身法武學，一樣能教。
孟傳站定后，周身微微發勁，震去一身浮汗。
他內心喜悅，崇校長這番言傳身教，收獲很大。
面板上，【身法欄】煥然一新：
【神行百變：精通（68%）→大成（5%）】
不僅是熟練度的暴漲，他對于身法的理解，亦是得到崇校長系統性教學。
從大到小，崇校長在追逐過程中，都予他細細講解。
從大的方面看，身法主要是與武道修行綁定。
武道境界越高，身法就越是玄奧。
就像一個氣血關的武者，哪怕所學身法武學再怎么牛逼。
運用起來，在武道家眼里，就是“蹩腳”二字。
武道家以后，便能運用穴竅、龐大氣血與異變后的肌體，來嘗試各種高難度操作。
而隨著武道家，突破宗師關隘。
真罡打破物理限制，便能踏空而行，御風飛翔。
那時候修行的，便是上天入地的“空戰身法”。
以及踏在地面上，等同瞬移一般“縮地成寸”。
孟傳聽到崇校長的講解，方才了解。
為何像隋校長這樣的強者，能隨意在自己眼前消失又出現。
這便是類似縮地成寸這樣的，涉及到空間方面的頂級身法。
從而做出類似，“一步跨越原本需要多少步才能到達的距離”這樣的大神通。
孟傳算了下，自己現在就能一步百米。
天王強者一步千米沒問題吧，再施展真正的【縮地成寸】。
瞬息幾十里，甚至上百里真不夸張。
當然，這些離自己還遠。
孟傳主要去嘗試理解的，是崇校長借助這片叢林寶地，來講述的“身法與地形借勢”。
崇校長講，像自己這樣精于五行的武道家。
可以依托環境，來提升身法強度。
如踏在雪上，巧妙調運腎水凝冰，來做到踏雪無痕。
崇校長還說了，有些境界不高的武道家。
能巧借特質，來契合類似風、火等自然韻律。
從而做到隨風步、御風滑翔等高級身法運用。
聽聞崇校長所言，孟傳瞬間就想到了，自己也能行啊！
他的【云痕】特質，兩大作用。
一是能加強滯空能力，二是可以借助身形移動后的軌跡，二次借力加速。
之所以昨天打李遠生時，他身化大鵬速度如此之快。
也離不開作用二，【風軌殘留】的效果。
日后，自己在半空利用登云梯，催動云痕更好的滯空時。
可以感受風向來源，在空中嘗試漂移滑翔。
更能借用風軌殘留，來輔佐感知風的律動。
順風而行，越飄越遠，繞著彎兒飄還能越飄越快
好使！
總的來說，今天真是“聽豹一席話，勝讀十年書”。
很多身法武理，其實用在現實中很簡單，孟傳感覺自己試一試就能用出。
不過，缺的正是像崇校長這樣的點撥人。
念至此，孟傳回過神來，鄭重向崇校長鞠了一躬。
他在這三個小時內，收獲著實不小。
自己平時沒時間，專門來練習身法。
對方今日教導，無異于雪中送炭，太給力了。
與此同時，崇明越也是捏了把汗。
自從由教授升任校長，講課的機會很少了。
這三個小時高強度輸出，也給他累夠嗆。
孟傳在接收武理時，還時不時會跟自己反問。
回答的時候，這些都是需要思考的，確實挺費神。
不過看孟傳這一鞠躬，“善緣”多半是結下了，好事兒。
通過此子的成長軌跡分析，崇明越知道，對方是個知恩圖報的孩子。