青州府學借鑒京城國子監設有率性、誠心、崇志、修道、正義、廣業六堂，學生分此六堂上課，倒有些類似后世學校的六個班級。
不過京師國子監每堂各有教諭、助教各一人，前四堂又各多設一位漢學正，后二堂則各有漢學錄一人，共十八人分教學生。每堂再分內班、外班。內班每堂學生二十五名，六堂共一百五十名，都在國子監居住；外班每堂二十名，六堂共一百二十名，在外居住，每月赴監上課。內、外班均按學生出身之不同，又分別規定結業年限。
青州府學倒做不得如此細致全面，之所以依著這個模式辦學，除了山東本地學風鼎盛，人才儲備豐富，也有其余諸多方面的考慮，比方說雖說僅僅冠名為青州府學，卻是接納整座山東的學子。
這些“生員”，除了各地縣（州）學的推薦生，尚且還有山東衛所，也就是山東“軍學堂”的推薦生。如此一來基數并大了很多，頂得上一座“國子監”的規模了。
其中率性、誠心、崇志、修身四堂接收的是正兒八經過了“童生試”，有了秀才功名的學生，當中率性、修身二堂又是專門針對官宦子弟開設。正義堂專收軍學生，廣業堂則是實實在在的“斂財班”，經過幾次制度改革，如今已經只收“外班”學生。
當然根據學生成分不同，入學的方式也有很大區別，尤其對于后兩堂的要求，不僅僅只是一場考試，其余還有諸多細致的規矩。
當然青州府學也不像國子監那樣分設有三個年級。國子監教學過程更為細致，一年級學生通過一年半的學習，考核合格后依著成績會升入相應的年級。比如成績上等就入崇志堂，中等的入修道、誠心兩堂為二年級……
而且國子監對學生有“畢業年限”的要求，如果達到期限考核依舊不合格的，則發回原籍處置。
大昭為了保證讀書人在思想上能跟自己在一條線上，要求所有參與“鄉試”的“生員必須有官學教育背景，此事落在各省學政官權宜處置，因而各省做法皆有不同。類似南方富庶，相應就開設多一些，北方貧瘠，自然只能集中辦學。所以說青州府也可以等同于“山東全省教育學堂”了。而且集中辦學好處也顯而易見。
大昭還是出于保證參加三年一屆的“鄉試”的生員質量，在正式考試前，都會由一省學政組織一場甄選科考，優者推薦參加鄉試。因此將一省秀才都集中起來，對于學政“大宗師”而言，省心不是一點半點。
實際辦學過程中，青州府還借鑒了國子監的積分制，每年設置有八次考試，每次考試成績優秀的積一分，成績中等的積半分，成績差的不給分，通常兩年的官學生涯，積夠十六分的才可以畢業。再經過本省學政考選，就可以參加更高一級的考試。當然如果表現實在良好，也可以由本省學政推薦入讀國子監，從國子監畢業后又考選優秀者，則可以得到大昭皇帝的接見，甚至直接被授予官職了。
當然，青州府學獨創“謹身”、“明理”二堂專司學生的“德行考核”。
陳跡合上手里的那卷“青州府學年考”，手掌托著肚子，果真所謂的“書中自有千鐘粟”都是騙人的。
起身開門而出，來到屋檐下，抬眼望著院落大小的這片天空，就連星星仿似都給人關了起來，頓覺心心相惜，不由悲從中來，嘆息道：“對飲成三人啊。”
兩個時辰前，在黑衣教諭的監督下，他乖乖到了府學西北角的這座謹身堂，餓了超過兩個時辰，天色早已經拉了黑幕下來，至少是臨近子時了。
這期間為了打發餓意，他將謹身堂書架上的書掃了一圈，最后選了那本類似于大學學校教育背景介紹的《青州府學年考》，借著一盞昏暗的小油燈，孜孜不倦的瀏覽著。且不管思過如何，落在門窗上的剪影卻真正給了外人一種“認真思過”的假象了。
頂著腹中饑餓，倒也不免咕噥那個黑衣教諭幾句：“餓著肚子，又能思哪門子的過嘛！”
“也不知申秋有沒有回去了。依著那殺才性子，八成要將這事跟家里說……”陳跡眉頭擰了起來，這倒不是他故作擔憂，開學第一天就除了這檔子事，家里曉得消息不擔心才怪。
唉聲嘆氣一陣，念道：“白晝的光，如何能夠了解這乍然黑夜的深沉孤寂呢？”
撩了衣裳在檐下的臺階上坐了下來，以手拄著下巴，遙望星空，鼓著腮幫子，又釋然道：“那些沒有消滅你的東西，會使你越來越強大。”
呼呼呼……
一墻之外，“路過”謹身堂的老教授挨著墻聽了聽，最后卻沒有推門而入，而是想著明天應該交代“不準離開房間到院子里來”。