當他第一眼看到類似“宗”字的時候，他就有一種感覺，這個世界的字與中國古代的篆書有些相似。
這些字雖然復雜難懂，但卻有著一種和諧的美感。
“前生”的他，曾經受到過一位愛好書法的朋友邀請，參觀過幾次書法展覽。
雖然他對書法只是一個門外漢，但對于篆書、隸書、草書等比較有特點的書法類別，他都非常喜愛。
而且，由于他一直鉆研中醫，所以經常到圖書館里研讀一些古代的醫書，其中就有極少的一部分古籍是用篆書所寫。
正因如此，他對篆書也算是比較精通。
于是，他才能模糊地辨別出玉牒地圖里的“宗”字。
或者說，對于“宗”字，他也完全是憑著感覺猜測出來的，而余下的字里，他勉強也能再猜測出百之一二，但根本形成不了系統的認識。
他這個醫生兼作者，在原本那個世界里怎么也能算上個文化人了，但在這個“異世界”里，卻生出了一種身為“文盲”的無力感……
看著眼前地圖上密密麻麻的“天書”般的文字，陳墨不禁在心中發出一聲嘆息：“唉，都說‘秀才不出門，能知天下事。’現在我這個‘秀才’倒是想知道這個天下的事，但卻根本不認識字啊！”
若是現在讓他寫一篇論文，那么他會毫不猶豫地寫一篇《論識字的重要性》！
這是他此時此刻最簡單、也最直接的想法。
可是，要想認識這些字又談何容易？
第一，他沒有工具。
以前研究醫書的時候，他一旦遇到不認識的字便可以借助字典、手機、電腦等工具查閱。
但即使是那樣，他還經常因為某個好不容易找到的經方或典籍中，有太過生僻的字查不到而無奈地搖頭甚至抓狂。
這就好比在登山的時候，好不容易找到一條通向山頂的羊腸小道，但半路上卻突然落下幾塊大石頭阻擋，搬又搬不動，繞又繞不過，那種感覺不瘋掉才怪。
第二，他沒有老師。
老師是靈魂的工程師，是蠟燭，是春蠶，是天底下最可愛的人……
以前，他并沒有覺得老師有多么可愛，甚至小學時曾經被一個老師罰抄了一個月的課文，到現在一有人提起那段往事來，他還心有余悸！
可現在，如果能有一個老師來教他識字，他寧肯再抄一年的課文也心甘情愿！
因為，他現在迫切地需要認識地圖上的那些文字，這是他在這個世界上要走出的第一步，也是最關鍵的一步。
“要是有個學校就好了。”此時此刻，陳墨前所未有地渴望上學！
不過，他心里也極為清楚，這不過是他一廂情愿的想法而已，畢竟他現在身處群山環繞的山谷之中，這里連一絲人煙都沒有，又哪來的學校啊！
他身旁倒是有半個人，但卻是已經變成了骨架的死人，而且早已經死了不知道多少年月……
“或許，只有爬上這棵巨樹了。”看著那高聳入云的巨樹，貌似其高度已經超過了一些低矮的山峰，如果能夠爬到這棵樹的頂端，應該可以看到山外面的世界。
心神從玉牒中退出來，陳墨又控制著菌絲在樹洞里尋找了一番，直到確定再沒有其他東西之后，他便將注意力放到了巨樹身上。
“對于自己這朵小小的蘑菇來說，爬上這么高的樹頂，難度無異于人類爬上珠穆朗瑪峰吧？或者，比那個更難！”
不再多想，陳墨下定了決心，便控制著菌絲們開始了攀爬……
因為前面有過將菌絲從本體那邊延伸到巨樹這邊來的經歷，按照估算，他覺得即使向上攀爬比在土壤里要慢一些，但一天爬個十幾米應該還是不成問題的。
但是，只是在第一天，他就被現實給了當頭一棒--一直爬到太陽西沉，他才向上爬了不到兩米！
爬樹遠不像他想象的那么簡單！