晚上，課程繼續。按照課程表要求，分組討論。這跟白天的上課相比完全又成了另一種風格。
老朱主任已經根據行業將所有人分成了五個組。劉青年等人和謝天佑以及來自王府池大樓、蓮花購物中心等四個單位共十三個人分到了商業組。
“今后各人都要按照所分組別，進行學習討論，一直到學習結束。”老朱主任解釋道，“第一步，今晚先確定各組組長，具體方式各組自行確定。”
朱主任隨后又詳細介紹了組長的職責。主要是負責成員之間的交流協調，進度督促及與對外溝通。
組長確定后，本組學員每人要選擇一個研究課題，具體內容不限，只要與行業有關或者感興趣就行。對任何選題，所有成員都要一樣學習研究，參與討論，給出各自的意見和研究結果。
老朱主任特別強調：課題討論是這次培訓的主要形式。
除了課堂討論，課外時組內成員要互相幫助，把每個課題作為各自學習期間的研究方向。每個組可以提出多個課題，各人根據自己企業或者當前行業特點自由選擇。
組長負責對組內成員的課題統一組織討論，對組員的每個疑問讓大家共同出謀劃策，最后形成各自論文，待課程結束時提交，作為培訓結果的一項考評依據。
劉青年是第一次參加這種培訓，突然感覺有些新鮮感。
在他過往不長的經歷中，求學也好，工作也好，似乎一直習慣于按部就班。在科匯商場時有幾次開會，他當時想發言都沒有機會。
雖然彭經理對他還相當照顧。好像凡事在無形中又有一套嚴格的界限。用『毛』成才的話說：叫規矩。凡事必有規矩。做事說話，哪些能講，哪些不能做，都有無形的條條框框。
可不是你隨心所欲滿嘴跑火車。像劉青年這種說話沒分寸想到哪說哪兒的是大忌諱。
但從白天上課到現在，劉青年一點沒感覺到受約束的氛圍。無論笑瞇瞇的老朱大叔，還是課堂上個人的發言，都極為隨意實際，一點沒有官話套話的感覺。
除了分組外，聽老朱主任的意思，討論課的內容完全就由組成員自己來搞了!
“好！這種感覺好！很開放，很舒適。”劉青年自言自語道。
大個兒李有些疑『惑』地問王干：“真的啥選題都可以嗎？不是應該由老師給出題我們回答么？”
“你要真沒選題，可以問組長要啊！組長是有責任幫忙確定選題的。”
“我有選題，不知道算不算。”張麗不好意思地問王干。
“當然可以。——不是說了嗎？在這里沒有對錯，有的只是問題的難易!”
“好！我的問題有了。”張麗不假思索地說，“我就想知道連鎖店怎么樣盈利？真能把這個問題解決了，咱們這次學習就真的值!”
王干笑著撓頭。“這選題……好像有點大啊！”
“嗯！這選題不錯!”旁邊有人接口道。
王干轉頭望去，說話的竟是謝天佑。“這選題看似簡單，其實很有難度，真是一門需要下功夫去做的功課。”
劉青年本就對謝天佑有些印象，此時更來了興趣。
“謝總，這道題真的值得研究嗎？”
“很多人都覺得如何賺錢是最簡單的事。制造業賣產品，服務業賣服務，利潤就是這么來的。作為連鎖業，千方百計降低成本自然是始終不變的努力方向。
這些都對，但是否還有其他方向呢？這就涉及到我們這次課的核心：管理!究竟有什么方法，該怎樣做，才能實現利潤的最大化……
問題太大，不太好說。但有一點是肯定的。目前我們的認識理論都是基于以往的經驗事實上的。而目前所出現的新狀況，新需求則是前所未有過的。
尤其作為連鎖店，這種模式在國內不過數年時間，我們在這方面的理論和實踐都非常浮淺，還有太多的狀況需要去面對和發現……”
謝天佑大約四十歲年紀，此時侃侃而談，不疾不徐，頗有些大學教授的風范，聽得王干和劉青年都連連點頭。
“呵呵，我說跑題了。現在是讓選組長呢！”謝天佑這時笑著打住話頭。