不可能用步兵的思路去訓練騎兵，騎兵不是一群步兵騎上馬跑得更快那么簡單。
思維方式的轉變不是一時半會的事。
白秀然聽過一句話“人從書里乖”，對武人而言說來有些可笑，但已經無路可走，只得如此。
學，從頭開始學。
“曉棠，你兵書讀到哪里了？”
段曉棠老實報出進度，“計篇看了一半。”
《孫子兵法》十三篇，計篇為首，只開了個頭，白秀然無話可說。
段曉棠也有點抓狂，“字都認識，可它們什么意思真搞不明白！”
老實說，兵書在諸多文章典籍中已經算是通俗易懂，因為著書的人并非文才斐然之輩，讀書的人也多是世俗眼里的粗俗武夫，注定不會有多難理解。
但段曉棠不是在文言文環境中成長起來的，沒有文化熏陶，了解僅限于語文必讀。
文字精煉簡潔，微言大義，模糊的意會又差一層窗戶紙。
段曉棠不厭學，但第一覺得自己離絕望的文盲那么近。
李君璞放下麻將牌，站起身將位置讓給有些摸不著頭腦的白湛。
然后對段曉棠道：“我教你。”
段曉棠手指著自己鼻子，一臉迷茫，“教我？”
李君璞微微點頭，“對。”
段曉棠不大清楚大吳的規矩，“用不用磕頭拜師？”
李君璞：“教你讀《孫子兵法》而已，用不著。”
知識是世家傳承的根本，向來不外傳。但一來《孫子兵法》是將門必讀的基礎讀物，并不算隱秘。
二來李君璞眼看前程無望，心灰意冷之下，反倒想開了不敝帚自珍。
“我回去拿書。”李君璞倒背如流，但段曉棠還是對照著書籍看為好。
林婉婉急忙站起來阻止，“不用不用，家里買了。”
一些現代人基本素質，不管有沒有用，總之盡量創造學習條件。
事情不算正式，兩人索性在院中長桌旁坐下，左邊是噼里啪啦的麻將聲，右邊是嘰嘰喳喳的八卦聲。
白秀然陪坐一旁，面前放著一個空碟子、一堆核桃、還有一副核桃夾。
“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也，”李君璞讓段曉棠翻開嶄新的書本，念出開篇第一句后接著往下講，“經之以五事，校之以計，說的是朝堂廟算。”
卻沒有繼續深入往下講，因為繁冗的文字只需要用兩個字概括。
段曉棠看著一大頁老長一段話，就這么沒了？
趙瓔珞沒讀過兵書不知其中險惡，毫無所覺地小聲說道：“聽起來好像挺簡單。”
李君璞讀過的兵書加起來能給范成明修座墳，說著說著難免旁征博引，倒不是故意顯露文才。
他沒有這個習慣，何況在段曉棠身上也找不到滿足感。純粹出于一個專業人士的自覺，盡心盡責求全。
誰誰誰注解過這句話，說的更具體透徹。誰誰誰又引用過這句話，但犯了庸才常犯的通病……
段曉棠聽著一個個陌生的名字、句式從李君璞嘴里冒出來，頭暈眼花耳鳴。
趙瓔珞不過去廚房補了一碟子炒豆子，回來就看見段曉棠趴在桌子上大喊：“我們不合適，你放過我吧！”