整個班的學生齊齊點頭。
“嗯，那就正常了。”
程涵亮意料之中的微微頷首。
“我想你們一定很奇怪，為什么有的學生在入學的時候就有著驚人的修為。”
“其實，這并非是你們的天賦過差。”
“而是資源上面的差距。”
“你們是靈植學院的D班，因此每個人只有一個序列靈。”
“而在B班和A班有的人擁有兩個甚至三個序列靈。”
“序列靈數量的多少直接決定了你們起點的高低。”
程涵亮展開了一副畫卷，詳細的剖析了能量在人身體內的組成。
“其實，你們在一星靈者期間，修煉的速度非但不會變慢，反而會越來越快。”
“打通的八脈越多，靈能就能自動在身體內按周天運轉。”
“擁有兩個序列靈甚至三個序列靈的學生他們起步就能開兩脈或者三脈。”
“也正因如此，他們才會拉開和你們的差距。”
陳唐恍然大悟，沒想到被拉開差距的原因出自這里。
資源上的差距，既客觀又讓人無可奈何。
陳唐舉手問道：“那老師，什么樣的人才能擁有更多序列靈呢？”
這正是眾人疑惑的地方。
程涵亮指了指自己的腦袋。
“識海！”
“識海就是一片精神的海洋，海洋越寬廣越能容納更多的序列靈。”
“一星靈者在100侖，200侖，400侖，800侖的時候都能容納序列靈。”
“不過序列靈要謹慎抉擇，因為一旦容納了序列靈，那么序列靈就會和你的靈魂融為一體，想要分割都是不可能的事情。”
“不存在成為強者后，把原來品質低的序列靈剔除掉換成高階序列靈的現象。”
又有學生疑惑道：“那么老師，那里可以找到序列靈呢？”
程涵亮指著頭頂上的地圖：“所有的序列靈都是從影域當中獵取的。”
“影域的靈潮動軸數以萬計的靈獸、靈植，秉天地而生靈器和元素也是能尋覓到。”
這個學生又問道：“那么一個人可以容納不同序列的序列靈么？”
程涵亮無奈的攤開手：“這便要看天賦了，一般人會產生互斥效應。”
“例如你融合了一株靈植，你的識海精神就會向著靈植同化。”
“植物和動物有著明顯的差距，因此融合靈獸的時候會強烈的抵觸，因而很難成功。”
“而有些人則不會抵觸，因此他們的這項能力被稱為‘雙生序列’。”
“當然了，同一種序列一般能夠爆發出更強的力量，多條序列則是優勢互補，這也要看個人適應性了。”
至于更深層次，程涵亮也就沒有細講了。
D班起點低雖說資源站了絕大部分，可是天賦實際上也有顯著差異。
看破不說破，程涵亮也沒認為這個班會有天賦堪稱恐怖如斯的學生。
雙生序列，出現的概率太小。
目前整個一年級已知的也就三個人。
而這三個人目前都是二星靈者，且實力極強。
程涵亮不想過度打擊學生們的自信心，在差距尚未被完全拉開的時候還是不要讓他們體會到社會的殘酷吧。