搞定論文后，只要輸入進電腦里，再上機跑一遍代碼，調試一下，沒啥問題的話，就可以投稿了。
第一次寫論文，江寒著實費了許多腦細胞。
尤其要特別注意，所有引用的東西必須能找到參考文獻。
好在這篇論文引用的東西不多，再加上昨天猛查了一番資料，否則還真搞不定……
通過這次寫論文，也暴露出他一些問題。
主要是理論基礎不扎實，數學推導比較艱難，以及對同領域其他方向的研究不熟悉。
看來以后收集一些機器學習方面的文獻，從基礎學起……
看看時間，已經第四節過半，于是刷了幾道題，消磨、消磨時間，順便賺點“學以致用積分”。
下課。
廣播里響起放學鈴，然后傳出一個柔美的女聲：“親愛的同學們，一上午緊張地學習結束了，放學請盡快回家，不要在途中逗留、玩耍，路上一定要注意安全，遵守交通規則，別讓父母和家人擔心……”
接下來，照例開始播放音樂。
本該播放《天之大》、《跪羊圖》或者《厚德載物》什么的，可松江一中的三千多師生卻發現，今天換了一首沒聽過的新曲子。
前奏一響，就給人一種很悠揚、很輕快、很有節奏的感覺，很快一個溫雅的男聲唱了起來：“潯陽江頭夜送客……”
歌詞竟然是大家都很熟悉的古詩《琵琶行》，旋律輕快，節奏鮮明，不算震撼，但聽起來很舒服。
“……輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。”
這一句唱完，歌詞告一段落。
就在大家贊嘆不已，并期待著下文的時候，忽然響起一個清亮柔美的女聲：
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤，落玉盤……”
“我去！這也太驚艷了！”
“太好聽了！”
“啊，我死了！”
……
這段戲腔讓許多人忍不住起了一身雞皮疙瘩，不由得放慢了腳步，直到整首歌放完，才意猶未盡地離去。
結果就是，今天的校門突然變得特別狹窄！
高二2班的學生感觸更深。
“這還是江寒嗎？怎么比那天好聽那么多？”
“不是找百萬調音師了吧？”
“沒準真找了……要不你也找一個？”
“誒，你們聽沒聽出那個女聲是誰唱的？”
“怎么有點像夏雨菲？”
“你別說，我也覺得挺像的，再說除了夏雨菲，還有誰氣息這么穩，聲音這么甜？”
每次文化節夏雨菲都至少唱一首歌，大家對她的歌聲還是比較了解的，不過這次是戲腔，就有點不容易分辨了，除非是非常熟悉的人。
“哇哇哇，你這么一說，我也覺得像了……”
“江寒呢？揪過來問問不就知道了？”
“剛下課那家伙就沒影了……”
……
皇家庭園C座。
夏雨菲一個人在家。