“團子大人真聰明。”
“團子大人最聰明了！”
“對的。”周離肯定了她的智商，“那么一過了是幾呀？”
“一過了是幾呀……”
“我是問團子大人，一后面是幾呀？比一大一個數字是幾呀？”周離無奈，“我不是教過團子大人數數嗎？數亮亮蟲的時候。”
“喵……”
“一只亮亮蟲，又來了一只亮亮蟲，那么有幾只亮亮蟲了呀？”
“兩只！”
“對！一后面是二！”
“兩只喔！”
“兩和二是一樣的，在用作數字的時候，兩就是二，二就是兩……”周離說著又在紙上寫下一個數字，“二像是一個鴨子，看，是不是和一個水面上的鴨子一樣呀？”
“不是的喔！”
“這……你……你還挺有主見。”
于是周離劃掉了原先寫的那個2，轉而用了另一個寫法，下方會畫出一個圈的那種：
“這下像了吧？”
“不像的喔！”
“怎么不像？鴨子在水面上游動。”
“沒有的喔！”
“……”
周離耳朵一動，聽見了槐序的笑聲。
“噗庫庫……”
周離抬眼看去——
老妖怪迅速將笑容收起，繼續將下巴放在手臂上，盯著他們看，眼睛轉動著、眼波閃動著，暴露了他內心情緒。
周離：……
稍作回憶，周離覺得自己應該結合圖片甚至動畫，幼教那種，網上應該搜得到。
“團子大人在這里等我一下。”
“好的喔！”
周離起身去拿電腦，團子坐在原地，腦袋跟著他轉動，目光鎖定著他，直到他走進臥室，才收回目光，轉而看向槐序。
槐序：“蠢貓！”
團子：“你才蠢！”
槐序：“你蠢！”
團子：“你最蠢了！”
等周離從房間里出來，槐序瞬間閉嘴，團子也唔的一聲，不再與槐序爭論，轉而好奇的盯著周離手里的電腦。
躺在沙發上的楠哥眼睫毛跳了一下，漸漸有蘇醒的跡象。
當她睜開眼睛，一扭頭，便看見一道人影和一道貓影湊在一起，影子慢慢變得清晰，構成周離和團子的模樣，他們還說著話，但其實就是周離說一句團子跟著復讀一句，讀得還很不標準。
“現在重來。”
“現在蟲來……”
隨即周離叫團子坐過來。
團子一邊重復念叨著他的話，一邊慢吞吞的向他走近。
新一輪的教學開始了。
楠哥便坐起身，也不出聲，和槐序一樣沉默的看著他們鬧騰。
這一輪的教學結合了圖片、動畫和數數歌，效果還不錯，持續時間長達一個下午。
讓楠哥覺得值得贊嘆的是，在這個過程中，周離一直保持著溫柔和耐心，循循善誘，以至于即使在楠哥這種性格的人看來，這個人身上也散發著不一般的魅力。
晚上八點鐘。
電視里放著新聞。
槐序坐在沙發上，表面上在看新聞，實則眼睛一直瞄向茶幾，耳朵也豎著。
在茶幾旁邊，小貓娘將一沓書當成了小板凳，乖乖坐著，身體很小一只，她手上握著一支鉛筆，相比起小手，鉛筆過于長了，她低頭伏在茶幾上認認真真寫著數字，口中小聲嘀咕著兒歌，聲音又輕又細。
“一像鉛筆尖尖頭，
“二像小鴨水中游……”