接下來一周。
電影《魚龍舞》的票房數據持續升高勢頭喜人。
而《大魚》作為電影的印象曲，熱度更是不斷發酵，被越來越多人所喜歡。
秦藝作為相關院校，自然也是第一時間關注到這首歌曲。
校園論壇以及各系的大群小群里，關于這首歌的討論不在少數。
尤其是校園內的聲樂系學生，這次尤為激動：“看到了嗎，優秀的演唱，對于歌曲的重要性，也是不言而喻的！”
秦藝是藝術院校。
這里的生態環境比較趨于專業性，所以作曲的重要性，一直要比演唱高，之前《生如夏花》大火更是有大半個學校的學生都在高呼——
“曲爹帶飛！”
“曲爹凱瑞！”
“錄音棚栓條狗都能火！”
我們孫耀火學長不要面子的嗎！
反正聲樂系學生們看著這些帖子，氣得是渾身發抖，大熱天的全身冷汗，手腳冰涼。
作曲系那群孫子太特么優越了。
他們聲樂系什么時候才能站起來？
沒想到，反擊的機會這么快，就來了！
同樣是羨魚的作品，但這次的《大魚》，可不是誰都能演唱的歌曲，江葵的嗓音，對這首歌的加成毋庸置疑，也因此，秦藝的聲樂系學生們燥起來了！
作曲系優越慣了。
怎么可能任由聲樂系囂張？
很快就一堆帖子出來反駁聲樂系。
“你們知道什么叫官方定制嗎？”
“你們知道這歌的hook有多絕妙嗎？”
“你們知道這首歌的旋律要契合電影劇情有多難得嗎？”
“你們知道嗎，對于曲爹來說印象曲屬于定制類歌曲，風格一塊兒就直接被限制死了，相當于戴著鐐銬起舞，可曲爹愣是在小框架之內寫出了這么一首歌，簡直是完美級表現！”
“……”
有作曲系的學生幾乎賭上尊嚴，傾盡自己的大學知識，從技術層面深度分析《大魚》這首歌的作曲到底有多牛叉：“這首《大魚》的主歌部分以級進為主，夾雜跳進，其中首句采用了連續級進，造成了很強的推動性，連續級進的跨度達到了一個八度，主歌部分是典型的五聲調式！”
聲樂系逐漸式微。
作曲系卻討論的愈發熱烈。
“最讓我覺得佩服的是，這歌曲用到的旋律發展手法非常豐富，其中包括嚴格重復還有變化重復以及引申和頂針乃至模進等等手法。”
“是的。”
“本曲的**部分，許多大跳的比例，如mi-sol-do-si-mi，mi-re-do--do，re-mi-，此外，本曲中出現的大跳大部分都有反向的預備。”
“演唱都是現成的曲譜，但這些東西要燒死曲爹多少腦細胞？”