宿舍最后的一名成員老四也回來了，“二當家玩著呢？玩什么呢？”
他瞟了一眼筆記本屏幕，一副見了鬼的樣子，“二當家你沒事吧，往KINDLE里下這些玩意？”
“下啥了？下啥了？”老三段宇好事的問道，他湊過來的時候，手指還不停的在手機屏幕上飛舞，盲打出一行又一行男默女淚的文字。
他不是什么文藝青年，他是實用至上主義者，他是能滿足女生的一切幻想。
需要他是文藝青年的時候他就是，需要他是一根筋膜槍時，他也能是。
他看了一眼電腦上正在傳輸的文件，手指都停頓了，“二當家，我覺得你需要治療。”
浴室里的老大走了出來，也走了過來，“二當家不是剛拍完片么？為啥要治療，難道得了那種病？年輕人啊，要為自己的健康負責。”
“那種病都是小事。”段宇急切而夸張，“老大，你說他在宿舍里用電腦往KINDLE里倒入的不是《金鱗》，不是《白潔》都是小事情。他竟然往電紙書里倒入《場論》教材，你說他是不是需要治療？”
“嗯！是！好好的人，學什么習啊。”老大拍了拍林彥的肩膀，“第一次太快，別有太大壓力，第二次就好了。”
“……”林彥無語的環視了一圈圍著自己的三只牲口，“我沒事，我只是學癮犯了。”
三個人愣愣地看著他，異口同聲，“我們可沒見過犯這種癮的。”
林彥雙手一攤，“這不就見到咯。”
他傳完教材，自顧自的看了起來。
老大把老三、老四扯遠，用40分貝的低聲說道，“咱們仔細觀察一下二當家，別刺激到他，別讓他做出什么過激的事。”
“懂。”
“我也懂。”
“我都聽到了，我真沒事。”林彥很是無奈。
他拿起手機，打開記事簿，也懶得學完一個科目就和拾音說一次，他這次直接在記事簿里打了一行長字，“拾音，《場論》、《數理方程》、《矢量分析》、《神經物理學》、《計算神經學》。”
一會就要熄燈了，林彥想了想，又把幾本教材復制到了自己的手機里。
他先是盯著KINDLE的《場論》封面，看到了，“拾音+100%。”
然后瞟向了手機上的《數理方程》，也看到了，“拾音+100%。”
沒錯！
這就是林彥剛剛想到的高效學習方案——雙持學習。
兩臺設備他都設置了自動翻頁，他只需要把眼鏡從左掃到右，效率極大提升。
只是他這操作讓老大、老三、老四看的連連搖頭。
“二當家魔障了。”老大大聲密謀，“你們知道發生了什么么？”
“我知道。”段宇回答道，“微勃上有人找他，說他……”
“哦，是這樣了啊。那我們這幾天照顧他一點。”
熄燈。
寢室里常亮著小塊屏幕的熒光。
“《場論》
“掌握程度：100%
“1/1。”
“《數理方程》
“掌握程度：100%
“1/1。”