男孩聽著聽著，只見他靜靜之中，帶著茫然的思索，一時之間，竟然不知道再說什么！
當凌峰看著他時而糾結的眼神，想了想，再次以勵志大師的口氣說道：“好，我舉個負面的例子，來說明成長環境的負面問題，是如何影響人的行為……
比如，小時候，媽媽打罵，呵斥，漠視孩子，孩子就自然會害怕難過。這種感覺，就會慢慢形成潛意識，就會像弗洛伊德說的那樣，逐漸會成為海水下面，那座冰山的部分。而能被自己知道的記憶部分，其實，就是海水上面的冰山部分……于是，當那孩子長大以后，因為忘記，或者由于當時大腦的記憶功能，還沒有發育成熟，雖然，他不記得海水上面部分的事情，也就是忘了當時母親，打罵，呵斥，漠視他的情景，但只要遇到類似和與母親有關聯的事物，他就會在觸景生情的效應下，喚醒當初被母親打罵呵斥，漠視的感覺。也就是喚醒了，海水下面的冰山記憶。只不過，因為這種記憶被大腦遺忘了，而再次以感覺的形式出現而已……所以，當潛意識的冰山信息，被喚醒時，他自然就會感覺到心情不好。可是，因為他沒有了清晰的記憶，不知道正真原因，所以，當他心情不好的時候，就很容易把心情不好的原因，歸咎于喚醒潛意識的當前事件上。如果，他有很好的覺知能力還好，因為，他容易站在客觀的角度，來體驗與觀察自己的心情。因此，雖然，他難以排除不好的心情，但會在理性上覺得不應該生氣，于是，他就會努力調整自己的心情。可是，如果他欠缺覺知能力薄弱，他就容易陷入主觀的情緒感受，被情緒牽著鼻子走，很容易形成抱怨，指責，偏執，甚至憂郁，分裂，等類型的人格，既不自知，而又難以自拔……
比如，當他在馬路上，看到一個穿黑色衣服的女孩，或者他妻子拿根棍子回家，于是，就覺得很討厭，或者排斥等負面情緒。而事實上，并不是因為這個女孩和妻子問題，讓他產生負面不好的感覺。而是這個女孩的衣服和妻子的棍子，恰恰吻合了，他母親當初打罵他的情景。從而，因為黑色衣服和棍子，這些與母親相關聯的事物出現，喚醒了自己潛意識對母親的負面感受，所被大腦清醒的覺知而已……反過來，人在其他方面的情緒反應，也同樣在如此規律或冰山理論的效應中，不知不覺發揮著作用……”
當凌峰說道這里，然后故意停了下來，再次觀察著男孩的反應！
此時，只見男孩思索之下，很快，帶著猶豫的神情說道：“哦，我有些明白了，我有時看到女孩心里很矛盾，既喜歡又茫然……雖然，很想接近她們，但好像，又一種不好的感覺，時刻在阻止著我……那么，這種阻止我的這種感覺，是不是冰山下面，由記憶所形成的感受，在被大腦遺忘的狀態中，而再次被女孩所喚醒了呢？”
凌峰聽了，意外之中，連忙嗯的一聲，接著說道“是的，你很聰明，你心理學書籍，果然沒有白看！剛才只是一個很小的負面例子，我再舉一個大一點的負面例子……
比如，這個媽媽經常打罵，漠視，呵斥，刺激這個孩子，那么時間長了，這個孩子就會因為害怕，而開始像烏龜一樣，把頭縮在肚子里。如果，烏龜天天把頭縮在肚子里，最后的結果會怎么樣？那自然就會固化導致功能停滯甚至喪失，而再也很難把頭正常的伸出來了……
同樣的道理，如果母親經常打罵，呵斥，漠視，刺激這個孩子，這樣，這個孩子也會慢慢像烏龜一樣，為了逃避痛苦，把感受的頭，縮到心靈的肚子里，而逐漸形成封閉，導致他心靈的感知感受功能，也會像烏龜那樣，容易停滯甚至喪失！
因此，讓他難以正常感受感知事物，而造成感知感受能力發展受限，導致他因為缺乏感知感受能力，而造成缺乏相應的思維智力，與潛意識海水下面，那相應冰山信息的形成。因此，就會導致他，將來在面對相應的事件上，表現出茫然無措的情緒行為。因為，他潛意識的海洋里，由于缺乏相應的感受感知體驗，造成缺乏相應的潛意識信息……
而潛意識就相當于倉庫，如果倉庫里面，沒有相應的信息材料，當然，就很難做出相應行為情緒的這種產品了……
反之，如果潛意識海洋里，已經儲備了與事件相應信息，他自然就容易表現出，與其相應的行為情緒。
比如，雖然，女孩在他的潛意識里，代表了母親，但反過來，母親在他的潛意識里，同時也代表了女孩。因此，如果這個男孩，經常受到母親的壓抑，當他長大以后，潛意識就會在觸景生情的效應下，讓他難以和女孩相處……
再反過來，他曾經體驗到母親給予的良性感受，那么，他潛意識里，就等于擁有了相應的良性材料，自然就容易生產出，與女孩相處的良性行為……”