“我的想法，就是準備通過這個慈善性質的圓夢教育助學基金以資金補助基層教師的方式，為鄉村里留下點文化的根子，將一些文化人較長時間或是永久留在鄉村里，讓鄉村里的孩子也能享受到高層次、高素質師資人才的教育和培養。”祁景燾思索著他在滇中農村教育的發展模式，若有所思地說道。
“現在鄉村里沒教師嗎和那些村民對比，他們過的很窮嗎需要你花錢幫助那些教師改善生活”夏雨白了祁景燾一眼。
“有啊，可是，他們大多是其他人嘴里說的沒本事的那些人。能夠長期留在鄉村里也大多是不情不愿或是文化水平、教學能力一般的老師，還得一天到晚為一日三餐奔忙的鄉村教師或是民辦教師。”祁景燾一擺手，調侃道。
“所以，你的圓夢教育助學基金”想要幫助的是這些處于最基層的鄉村教師，讓他們能夠安安心心在鄉村從事好教育工作助學對象幫助的不是那些貧困學生、貧困家庭，而是這些老師”凌夢明白過來了，若有所思地說道。
祁景燾看著凌夢感嘆道“知我者，凌妹妹也。”
凌夢卻不領情，嬌嗔道“說人話”
“我們把老師比喻成園丁，有好的園丁，還怕培育不出好的樹苗嗎”祁景燾滿臉贊賞地微笑著看著凌夢。
“別酸里酸氣的，快說說你的計劃，我開始有點感興趣了。”夏雨催促著，爭論了半天，她早明白祁景燾想干嘛，只是生性好強的她口頭上不認輸而已。
“古言有云授之以魚，不如授之以漁。鄉村人不怕窮，怕的是沒文化，沒有好的、獲得知識文化的機會和途徑，從而，他們的孩子未來也沒太多的、好的出路。
要想有文化的就要有好的、認真負責的、能夠安貧樂道的教師隊伍。當今社會，鄉村里確實已經不缺乏教師，缺乏的是能安心在鄉村里從事教育工作的、高素質的教師隊伍。
這些年，國家對鄉村教育也很重視。我們彩云省在全國而言是個邊疆省、經濟上比較其他省份而言也算是個窮省，可鄉村教育的投入也還是不少了。
最近幾年，省里針對山區教學點分散，教學質量不高的問題也采取相應措施，通過集中辦中心學校的方式，從小學開始就將山區里面的學生、教師們集中起來辦學，學生路途較
遠的就要求住校學習，片區集中辦學。也就是夏妹妹說的集中資源，優化組合。”說到這，祁景燾微笑著看了夏雨一眼。
“這不是很好了嗎這樣一來，不是已經解決了你說的鄉村教學質量不高那些問題了”看到祁景燾在自已打自己的嘴巴，夏雨小小的得意了一下。
“可是，鄉村學點里的教師，還是原來分散在山村里的那些人啊。雖說集中起來辦學，硬件環境和辦學條件好了一些，可高素質的、有著豐富教學經驗的老師還是一個勁的想方設法往城市里跑啊”祁景燾看著得意的夏雨，馬上反駁道。