圓夢教育基金三
“我說他們是當今社會上資質平庸的一類人也是有根據的，你們可以去調查了解一下，嘿嘿，小姜和小牟就是滇中人，最簡單的方法，就是去了解一下你們那些初中、高中的同班同學。學習成績最優異的，也就是最會學習和知道怎么學習的那些人，有幾個會上師范類大學的那些重點中學的優等生很少有人去上普通師范類大學，普通中學的優等生上師范類大學的也不多，即使考上師范類大學的那些人，也是師范類大學中的名校。這些人，最后從事中小學教育工作時，也大都在各地的重點高級中小學任教，絕對不會去鄉村中小學嘀。”
“你想說什么，快點，都胡扯此什么亂七八糟的。”夏雨的家庭出身和所享受到的教育環境，不可能接觸到這些，她的那些個同伴、同學都是些什么人她是真不了解基層，因此，顯的很不耐煩。
“根據非官方統計表明，普通中學高中學生中，學習成績最優秀的和學習成績最差的那部分學生，往往是最終在社會上的成就很高，或者說是成材率較高那部分人。
那些個最終能考上大學的，經過各級大學層層篩選，最后只能就讀各地級州市都在辦的師范類院校的學生，基本上就屬于學生時代最沒有創意，最平庸的一類人。
而恰恰是這類人最終占領了我國最為廣大的基層教育崗位鄉村初中教師崗位。可以想象一下，一個連自己做學生時已經非常努力了都不能讀好書，大多數依靠最笨的方式苦讀從考上師范院校的人，他能教育出什么樣的學生這部分人霸占基層教育崗位，教育的結果也就可想而知了。”祁景燾滿臉不屑地說道。
“老師，我們當中絕大多數人都是你所說的這些人教育出來的，你這話讓你的那些初高中老師聽到會有多傷心。白眼狼啊”牟曉玲以手撫面，作傷心狀。
“什么叫白眼狼我這是就是論事，我能學有所成更多的是考自學懂不懂嗯嚴格說起來，1985年以前，我國能上大專院校的學生，由于升學比例太低的因素，小學、初中、高中階段就已經是優中選優，從而，最終分流去師范類院校就讀的那些學生也是非常優秀的人才，那批教師的個人素質也最高。
1998年以前，從初中畢業就有部分優先學生考入當地的中專學校，那些初中就升入各地師范學校中專學習的學生，也大都是初中生中最優秀的部分，許多學生的資質比當地能考上一流高中的學生學習成績還要優秀。這批學生從師范學校畢業后主要在當地基層從事小學教育，也屬于個人素質很優秀的教師人才。
而最糟糕的恰恰是小學、初中、高中三個環節中，教初中這些教師。最基層的初中學校教育崗位，就是被那些最平庸的人掌握著。
這些都是事實，你可以隨便抽個基層鄉鎮中學調查一下。當然了，大中城市你別去費那個勁，有許多大中城市的著名中校，教個初中生的老師可是連博士學位的都有。”對于這些情況，從農村走出去的祁景燾可是有切身體會的。
“真是這樣嗎回去調查一下。”凌夢嘀咕著。
“祁神醫，你對教師的要求也太高了吧。”夏雨自己也有些迷惑不解，自己的老師也不可能都達到祁景燾這種要求啊，最有學習創意的人有幾個會上普通的師范院校，要上也是名牌師范大學。而這些名牌師范大學的畢業生基本上都是在各地大中專或是在城市里教高中、初中，小學，很少會去鄉村中小學任教，這是事實。
祁景燾看到大家不說話，繼續發表高論“教師自己水平不行或是態度不端正，可是會誤人子弟的，而誤人子弟是世間大罪這一。
這些人從事教育多年，自己素質不怎么樣，就應該拿出點他們上學時的笨辦法專心任事，盡心心力。既然已經吃上了教師這碗飯，就必須得認認真真，全心投入地做好自己的本職工作才對得起那份工資。做事就怕認真，只要認真了，
他們當個合格的小學和初中老師還是可以的。
圓夢教育助學基金針對他們而設，就是給他們一個奮斗的方向。別得過且過，用做一天和尚撞一天鐘的思想去對待他們那些可憐的學生。
現在，許多人正是抱著你剛才說的，能讀書看報就是文化人的思想去教育孩子們的。這種想法何其謬也，當孩子們都不懂事古人所說的微言大義還是很有道理的，我國傳統的文化并不都是糟粕。在人文方面，古代的精華比現代的多多了。”祁景燾老神在在的，邊喝茶邊繼續發表自己的高論。