“用于拆解的手指也十分靈活”
“哦哦”
隨著六月一日的話一句一句地出口，警官們的眼睛也逐漸亮了起來。
雖然聽起來好像有哪里不對，但這位“熟人”一聽就讓人覺得很靠譜啊
也有部分人在私底下嘀咕起來
難道六月顧問說的那個“熟人”其實就是松田嗎
了解炸彈、經常打交道、手指靈活怎么想都很符合描述啊
但松田是大家共同的熟人，為什么顧問先生還要在話語中特地打碼呢
“他曾經孤身一人，面臨一倉庫的爆炸物。”
“但他，不僅沒有退縮反而置生死于度外，露出了興致盎然的笑容。”
“然后便以極快的速度，把整個倉庫的炸彈都處理了一遍。”
“哦哦所以你那位熟人他成功地把整個倉庫的炸彈都給拆解掉了嗎”
入迷的聽眾們隨著六月一日的講述，不禁在腦海中勾勒出了一名孤膽英雄的模樣。
“他把整個倉庫的炸彈都進行了改造，讓它們的威力更大了。”六月一日語調一沉、語速極快地說道，“緊接著他把自己的前同事引到了倉庫中，一下子全部引燃，然后便是”
“boo”
由于那次事件中的炸彈量大，聲勢過于浩大，整個橫濱港區都跟著震了幾震。
“不要問我為什么知道，因為我就在現場。”
而且那堆炸彈還是我放的。
當時要不是我跑得快，早就周目重開了。
警官們六月顧問你要不要聽聽你自己在說些什么啊
您這是在向我們檢舉犯罪現場嗎
您的這位“熟人”牢底坐穿了嗎
以及，最關鍵的問題是，您這位熟人教給您的拆彈方法，它靠譜嗎
眾人剛剛才在腦海中建立起的偉大形象，就迅速被顧問最后這段話給抹得一干二凈了。
而觀野鶴知子、久田優，以及孩子們，望向眼前隔著教室窗戶一唱一和的兩撥人，原本緊張的神色也逐漸化為了迷茫。
“他們看上去好像是在想辦法救我們”觀野鶴知子轉動了一下自己的腦袋，試圖向身邊的久田優尋求一個確定的答案。
“大概吧。”久田優回答的聲音也很沒底氣。
她怎么知道這群警察究竟在搞什么
就在眾人仿佛還沉迷于表演情景喜劇時，不知什么時候悄然離開的空條承太郎又走了回來。
這次他遞了一份圖紙給在場的爆炸物處理班成員。
“辛苦您了。”
“沒什么。”