她寫完十秒后，第一道題開始了。這是一道簡單的判斷衣服顏色的問題，她按照要求選好了答案。
下一道，判斷襯衫多少錢的問題。
再下一道，判斷天氣預報播放內容的問題。題型都很經典。
不過，安西注意到自己前面的那個學生在回答第三道題的時候和自己選了完全相反的答案，她是a，對方是d，兩個人面面相覷，狐疑了半天，還是固執了一下，都沒有改答案。
除了他倆外，周圍也有其他同學答案不同。
有幾個學生顯然認識班級中成績比較好的同級生，看到對方選了和自己不一樣的選項后，立刻修改了答案，一連幾個選項都這么操作。
安西注意到那個一直改答案的人了，直覺告訴她那樣做肯定有什么地方不對。
但是是哪里不對呢一時半會兒又說不出。
她認真做題，同時也認真觀察周圍人答題的情況。
第4、第5題過去，安西意識到他們存在什么問題了。
前三題自己和前面的人題目不同，她懷疑是自己或對方做錯了。
前七題他們的答案還是一樣有頗多不同，但雙方還是十分固執從未更改答案，說明兩方都不認為自己做錯了。
從第四題開始每題都如此，那說明只有一個原因
試卷上的答案選項的位置不一樣。
想想這也是必然的，這么多人一起前后左右轉身，完全不可能看不到別人的答案，所以必須將選項設置得不一樣。
意識到這一點后，她就再也沒關注過班上其他人的選項了，手里拿著卷子認真做題。
“第一部分結束。現在你有三分鐘時間閱讀第二部分題目，并做好隨時開始的準備。本部分答題請按照體感手表的要求在相應時間中做出對應動作，答題前請做好準備，本部分沒有更改答案的機會。”
來了，再次變更的題型
這次的題型算是第一道題的變種，前面至少還有前后左右的選項，這里干脆都不告訴了，變成答題時聽從主監考的指示。
“大家不要害怕，我們只能讓大家做一些基本動作，不會太難的，認真讀題，不要抄襲，肯定能順利結束考試。”
主監考的臉上還是掛著那副和善的笑。
眾人看著站在講臺后笑瞇瞇的中年人，一股寒意從腳底升起。
這聽上去就像漂亮話，仔細一想肯定就是漂亮話。
安西內心毫無波動，現在根本不是緊張的時候。
她依然站在原地，仔細背題。
這是她的做題策略，一會兒主監考提出做題要求時，她要把精力放在選擇答案上。
她現在就要把問題之中可能對應上的暗示語句、暗示詞匯、暗示的場合全部想清楚，到時候只要聽到對應的一個兩個詞句，就可以直接定下答案，但是也必須想明白這里面可能挖的陷阱，不然聽到假的暗示詞句直接選定，也會出錯。
第二部分是短對話獨白長對話，每個階段后會有三分鐘左右讀題時間，然后才是主監考開口。
第一段短對話結束，主監考站在臺上看自己的手表。
三分鐘時間到，他抬頭看下臺下緊張的學生們，眼神瞥過幾個偷看別人改過答案的學生，輕笑了一聲。
他低頭在手上的屏幕上點了兩下，眾人的體感手表同時響了一聲，安西火速抬腕查看。
“第6題，你需要往正確的方位行走3步。請在下次手表提示前完成作答。”
居然變成飛行棋模式的答題方式了