“臣以為，十年樹木百年樹人，此為國之長策。”高啟愚總結性的說道，丁亥學制，預計用一百年的時間，去實現皇帝的野望，無論貧富貴賤，人人有學上，人人能識字。
朱翊鈞平靜的問道：“多少錢？”
“很多錢。”高啟愚深吸了口氣說道。
朱翊鈞笑了笑繼續問道：“很多是多少？”
“就是非常多。”高啟愚沉默了下，仍然含糊的回答了這個問題。
“高愛卿跟朕打啞謎是吧。”朱翊鈞笑的陽光燦爛，不是高啟愚想糊弄皇帝。
高啟愚的想法很簡單，他的設想非常美好，但實現這個設想，用掉的銀子，絕不是小數目，他怕巨大的財政預算把皇帝嚇跑了，把投資人嚇怕了，他這個項目還干不干了？
“累年投入都要增加，百年時間，恐怕要十數億銀，才能初有成果，而且每年還要近億兩白銀維持，這還是丁口四億以內，若是丁口再多，恐怕更多。”高啟愚閉目良久，嘆了口氣說道：“比京營水師都要貴的多的多。”
朱翊鈞說要人人有學上，張居正說，陛下看看世界地圖吧，日不落帝國更容易實現。
真的很貴，投資十數億兩白銀，每年要上億兩白銀維持，這是一個非常恐怖的消耗。
“而且最重要的是，這個只能是朝廷投入是吧，民間幾無助力。”朱翊鈞盤算了下，搖頭說道：“普及教育，任重而道遠，道阻且長。”
勢要豪右恨不得自己千秋萬代，教育就是最大的階級門檻，讓窮人讀書明智，讀得多了，窮人突破了階級壁壘，他們這些勢要豪右、鄉賢縉紳就會被取而代之。
好不容易搞好的普遍教育，這些勢要豪右、鄉賢縉紳也會想方設法的破壞掉，來鞏固自己的地位。
朝鮮搞了個《訓民正音》的彥文，將漢學牢牢掌控在了文武兩班的手中，搞得朝鮮烏煙瘴氣，在倭寇手底下只走了一個月的時間，就被攻滅。
“你這個規劃是極好的。”朱翊鈞點頭說道：“就按著你這個規劃來吧，百年長策是遠景，五年定一次，這五年究竟要做什么，把它實現，是近景，路嘛，一步一步走。”
“很貴。”高啟愚攥緊了拳頭說道，他希望陛下做好準備，這是個賠本的買賣。
“教育啊，是不會虧的，朕投入多少，大明就會得到多少的人才，人才又能推動大明革故鼎新，不斷向前。”朱翊鈞坐直了身子說道：“再貴也得做。”
皇家理工學院已經證明了，這是個虧錢的買賣，理工學院學子畢業以后，朝廷搶不過民舍，第一期一千四百學子畢業，朝廷就搶到了四百人。
皇帝巨大投入，開花結果的時候，民坊摘了果子，長此以往，對大明而言是賺的，對陛下個人而言，是虧的。
高啟愚其實非常贊同沈鯉的強制分配，甭管領不領膏火錢，都強制給朝廷干五年活兒再說。
封建帝制之下，不肯給皇帝干活，一點都不忠誠！
這個矛盾似曾相識，洪武年間，大明缺少足夠的官僚，一些心懷故元的士大夫，寧愿砍了手指頭也不肯出仕。
強制分配為朝廷效力，也算是大明的祖宗成法，沈鯉是個極端保守派，對祖宗之法頗有研究，如果沒有，可以現編一個。