“幼兒園有了，年輕家長們更放心了，小學和中學有了，基礎教育更豐富了，我更關注職業教育學院啊。”
李懷德在車上跟李學武念叨著：“開展多個學科教學，兼顧全廠所有培訓教學任務，壓力是很大的。”
“壓力主要有兩個方面，”李學武點點頭，認同道：“一個是人，一個是錢。”
“需要更專業，更優秀的教師團隊，需要更完善的教育基礎環境。”
他看向李懷德無奈又憧憬地說道：“任重而道遠，非一日之功啊。”
“是啊，任重而道遠啊。”
李懷德長長地出了一口氣，點頭說道：“我現在有點理解你當初跟我說的意思了。”
“聚沙成塔，集腋成裘。”
他看向李學武突然地笑了笑，問道：“你覺得紅星聯合學校，或者說紅星廠的教育體系要多久才能實現自負盈虧？”
“三年？或者更短時間內吧。”
李學武挑了挑眉毛，笑著說道：“您應該是看到財務處提交的報告了吧？”
“目前的教育資源足夠招收更多的學生，未來還會有學生申請入學的。”
他倒是沒有意外老李的小氣本色，剛說完教育，這會兒又談錢了。
很正常，沒有錢談什么教育。
紅星廠投資了這么多，再沒有更多的財務資源往這方面投入了。
老李自然是希望教育體系越來越好，但也不希望越投越多。
“學費是辦學收入的主要來源，但絕對不是唯一的來源。”
李學武提醒老李道：“校企合作應該會在未來三年內實現，教材和教輔的推廣、銷售也能帶來一些利潤……”
“我不求紅星廠能在辦學中賺錢啊，”李懷德張了張手掌，笑著對李學武說道：“我也不求三年內實現自負盈虧。”
“五年，只要五年內實現自負盈虧，進入到你說的那種良性循化發展模式，我就很知足了。”
“那絕對沒有問題，我給您保證。”
李學武笑著說道：“教育辦學其實是一個虹吸的過程。”
“也就是說，教學環境越好，教育水平越高，教學成績也就越好！”
他解釋道：“教學成績越好，學生的家長越追逐學校，把孩子送進學校。”
“只要充分地保證生源，紅星聯合學校對外輸出上是能實現盈利的。”
他拍了拍老李的膝蓋，提醒道：“三年后，紅星廠招工剩下的畢業生，都將是聯合工業單位爭奪的工業人才。”
“您說，我們辛辛苦苦培養出來的畢業生，能這么輕松的就給他們嗎？”
“哈哈哈——”
——
“赴日考察團回報，飛行器生產線拆改裝工程進展順利，”孔曉博匯報道：“考察團隊成員已經融入到了工程團隊當中。”
“嗯，技術層面上你更了解一些。”
李學武靠坐在椅子上，點了點孔曉博問道：“就傳回來的資料和掌握的情況，你估計他們能不能充分掌握這些技術？”
“當然了，寬泛地說就可以。”
他攤了攤手，道：“我確實不懂技術，更沒有你們專業的眼光和認知。”
“所以，只需要告訴我結果和結論就行，”他指了指頭頂道：“我是要匯報給領導聽的，必須讓他明白考察團的工作做到哪一步了，有什么結果了。”
“我明白您的意思了！”
原701項目組主任，現紅星廠技術處副處長孔曉博想了想，回答道：“任何成熟且被應用于生產的技術都是有壁壘的。”
“飛行器從設計到生產，一路都是需要高尖端技術和人才來支撐的。”
他看著李學武說道：“評估我們目前所掌握的技術和人才儲備能力，應該是能夠滿足基礎生產工作的。”
“也就是缺乏獨立完成復雜生產工作，缺失處理特殊生產情況的能力？”
李學武微微皺眉道：“你說的應該是這個意思吧？”