師母韓殊在學校辦公室里找他談了話，按照教授們共同出具的教學評估報告，經過學校教務處審核研究，決定將他的教學年級提到了大三。
也就是說，六五年下半年入學，到今年他正好追上了教學的進度。
雖然工作很忙，雖然學習的質量很一般，但他還是努力地堅持了下來，教授們也都給出了積極的評價。
他也知道，他是教授們在這兩年唯一帶教的學生，閉著眼睛都能拿第一，說合格，有多少水分是面子的關系，真的不好說，說不好啊。
首先，他是教務主任韓殊和校長裴大宇特別安排的教學任務。
其次，他是鋼鐵學院校企合作對象紅星廠的廠領導，是干部身份。
最后，在特殊的兩年時間里，這個學生不僅保護了教授們的安全，在人情世故上也做的讓人挑不出毛病。
雖然這個年代討厭學術虛假，更看不起走后門、走關系，但李學武的身份和超遠距離的眼光，以及獨特的思維能力，讓教授們心甘情愿地為他的學習成績背書。
不難猜測，當李學武隨同大三學生于明年畢業時，他的學籍里必然存在許多教授書寫的證明材料。
特殊的學生，特殊的年代，特殊的身份，必然擁有特殊的畢業待遇。
“家里一切都好吧？”
李學武從倒座房里出來，麥慶蘭隨著沈國棟等人也送了出來。
他還是比較關心這個弟妹的，主動問道：“學校里有沒有為難的？”
“沒有，謝謝二哥關心。”
麥慶蘭微笑著回道：“暫時還只是恢復教學秩序，我們還在復習。”
“慢慢來，你有時間多自習。”
李學武點點頭，上車前交代道：“還是那句話，需要幫忙的，跟國棟開口，需要我幫忙的，打電話。”
“就這樣——”
不等麥慶蘭再多客氣，他給幾人點點頭，便上車打著了火往家走。
一路上想著大學的事，不禁就想到了廠里實習的那些大學生。
華清復課復工，教授和學生們回流，紅星廠研究所各個項目組難免的要受到影響，主要是實驗室的牛馬少了，真正有能力有技術的少了。
應對此局面，廠里也是多方協調，一方面跟華清展開深度合作，截留和引進畢業生來廠實習和鍛煉。
另一方面則是積極協調教育管理部門，爭取在大分配以前拿到更多的大學生安置指標。
就像李學武對三弟學才說的那樣，水滿則溢，學校里的學生也是一樣，多到裝不下養不起的時候，必然是要分配下去的。
之所以現在沒有動作，并不代表上面沒有考慮。
主要是為了鞏固和維護目前的“勝利果實”，同時也是為了減少驟然分配，卻無法開展招生的影響。
似是李雪這樣，老三屆高中畢業后無法高考，直接進入社會工作的。
一旦恢復高考，開始了大學的招錄工作，勢必會引起一定的混亂。
所以，一邊是鞏固，一邊是維護，一邊又是研究辦法。
李學武知道，明年年底之前，這件事絕對會處理完全。
無論怎么是安排，這么多人截留在學校里，對誰來說都是個負擔。
大學生也是有補助的，反倒是考上大學以前要花錢讀書。
一個政策的實施，從來都不僅僅是影響一類人，而是更廣泛的群體。
慎重，慎重，再慎重。
——
十一月八日，星期六。
紅星廠管委會讜小組召開了自取消讜委會后的第一次組織生活會。