“那我們下去要怎么練，如果你在練習的過程中只考慮保持手腕平衡，那你只練了一半。”
“你要清楚的是我們為什么要保持手腕平衡，手腕平衡只是一個練習動作，那么我們這么練習的目的是什么。”
“是要演奏出一條流暢的音階，明白了嗎。”
劉豐瑞恍然開朗，咧開嘴道，“我懂了老師，懂了，就是手腕平衡是一個公式，公式是用來解決具體題目的。”
聰明。
李安欣慰的點點頭，這小子反應是真的快。
“行了，那我就不說了，第二十八條要放松手臂找慢觸鍵的感覺，還有幾分鐘你自己看看，今天的內容還有什么問題。”
劉豐瑞自己翻起譜子，李安起身來到窗邊拿起茶杯。
茶涼了。
這個寒假李安打算再壓壓劉豐瑞，如果了劉豐瑞能把握好這個寒假，基本功必定會在開春有個明顯的提升。
劉豐瑞下課，小北走進教室。
見面就湊近李安送上一個甜甜的笑容“老師好。”
那么多天沒見，李安也很想這幾個孩子，“怎么來的”
“媽媽騎電動車送我來的。”
看著小北凍得通紅的小臉，“今天外面冷吧”
小北嬉笑“冷，老師。”
師生二人簡單的互動了一會兒。
劉豐瑞和小北打過招呼準備走，“老師，我先撤了。”
“等等。”
李安叫住他，然后看向小北，“小北，十四個自然音程說一遍。”
“大小二三六七，純一四五八。”
小北脫口而出，“還有增四和減五。”
劉豐瑞聽過，一臉躺平的吧嗒了兩下嘴。
李安覺得他沒什么可說的了“去給我借點熱水吧。”
劉豐瑞放下譜子接過杯子離去，再回來的時候手里多了個袋裝的金嗓子喉寶。
“陳老師讓我給你。”
“嗯嗯，行了放那吧，路上注意安全，回家讓你爸給我發個信息。”
小北的課也一樣，先驗收三條599。
聽完之后李安覺得還不錯，可以繼續往下走。
接著他給小北連著講了三條新的。
講述示范的過程中李安有留意，小北的掌握速度明顯比之前快了一些。
想來就是練習哈農和巴赫初級曲級的效果產生了。
最后又給小北分別布置了一條哈農和巴赫初級曲集中的第八條。
李安講完小北才問“老師，我還沒有彈第七條。”
“我們先彈第八條，然后再回頭看第七條，給你布置一個家庭作業，你回去練完第八條之后和第六條做一下比對，看看他們之間是不是有什么關系。”
小北很細心，不過李安這么設計曲目學習順序也是有他的想法在其中，下節課他就會講到。
臨下課前他問小北“你也是去年考的樂理二級吧”
小北點頭。
“你和劉豐瑞是一個樂理班的嗎”
小北繼續點頭。
李安嗯了一聲“誰給你們上的樂理課。”
小北“倪老師給我們上的。”
倪紅杰。
“大小二三六七這個口訣是倪老師交你們的嗎”
“不是，是我媽媽在網上給我找的課程。”
李安明白了，“好了，自己再看看譜，敲門下課。”
門外李安從小北媽媽這里交流了一會兒小北這兩年在昱東學習樂理的情況，得出的結論和他預想的差不多。
小北媽媽說她感覺小北每年寒假的樂理加強班都上的稀里糊涂的，但好在兩次考級都順利能過了。
“李老師，您說今年還讓她報樂理班嗎，她還有必要繼續考三級樂理嗎”
“您不用著急，等校區開班通知下來我們再決定。”
其實從李安的角度，小北不用著急考三級，如果可以的話，他更希望小北報個二級班再好好強化一下。
現在的問題是他也不知道往年的樂理班具體是怎么弄得。