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    第150章 論人工智能在教育領域的作用(2 / 2)

    “沒想到您竟然是議員大人,請恕我招待不周。”鷲津俯首說道,“長次這孩子太調皮了,雖然沒惹出過大麻煩,但經常給我們添小亂子。他之所以模仿那六個壯士,是因為那位灶門平一郎閣下和他的伙伴為他生病中的母親摘來了草藥,還在愚人眾的特務手下保護了鎮物。出于對他們行為的敬仰,這孩子便模仿著他們,弄了裝備,天天到處晃悠,更是在前段時間的夜里發現了愚人眾對六位壯士的突襲,及時叫來了支援。”

    “原來是這孩子啊。”王志純聽平田信他們講過這件事,沒想到是長次叫來的援兵,“是個好孩子,他上學了嗎?”

    “村里哪有老師。”鷲津搖頭,“也就我偶爾會講講故事,教教算術。”

    “嗯。”王志純低頭思索,雖然想要立即在全稻妻鋪開義務教育,但顯然財政是做不到的。可是長次這樣的好孩子得不到教導,實在是一件讓人遺憾的事情。不過……

    “村長,不如就讓我的造物來當孩子們的老師吧。”王志純雙眼如炬,對鷲津說道。

    “您的造物?”鷲津有點困惑。

    王志純一揮手,取出了派蒙號,“工程一號,向鷲津村長打個招呼。”

    “您好,鷲津村長。”工程一號的機械聲從派蒙號里傳出。

    “啊呀!”鷲津往后一跳,鐵垛子會說話?!

    “志純,為什么突然喚出派蒙號?”注意到自己的座駕出現,派蒙便懶得逗小孩了,湊過來問道。

    “我計劃讓工程一號留在這里,教育孩童,所以先讓村長和它打個招呼。”王志純解釋道。

    “你不會把派蒙號留在這里吧?”派蒙緊張地問道。

    “當然不會,不過工程一號會復制出一個分體,留在這里。”王志純攤手。

    “那就好。”派蒙舒了口氣,即便王志純真的把派蒙號留在這里,她其實也不會太反對。只不過是對自己的座駕有了感情而已,其實就是戀舊。

    在王志純和派蒙對話的時候,鷲津試探性地向工程一號問了兩個問題,第一個是常識問題,第二個是簡單的算術題。工程一號從數據庫里快速地找到第一個問題的答案,并且輕易地算出第二個問題的答案。

    “真是神奇,如果能讓它留在緋木村教導孩子們,一定能讓我們的孩子們變得更加聰慧!”鷲津滿意地點點頭,“議員大人,多謝您的慷慨。”

    王志純意念一動,開辟了一個洞天,如今他已經可以做到提瓦特時間流速和洞天時間流速達到一比三十了,“你們先等我半個小時。”

    說完,他就帶著派蒙號進去了。而派蒙她們便在外面等候,順帶滿足長次這個小孩子的提問。說起來,這小孩對王志純十分崇拜,也不知道灶門平一郎那六個家伙是怎么在他面前夸贊王志純的。

    半個小時后,王志純帶著一個皮卡丘外形的機關走了出來,而此刻外面已經圍了一圈小孩子,還有家長,他們聽說傳說中的那位大人要帶來一個可以教授知識的機關,所以都聚集過來。

    “孩子們,這位是皮卡丘老師,以后它將會向你們傳授各種有趣的知識。”王志純將皮卡丘舉起來,面容慈祥,“并且,遇到危險的時候,它還會釋放強大的雷電保護大家。向大家打個招呼吧,皮卡丘。”

    “大家好,我是皮卡丘。接下來,我將會帶領大家暢游知識的海洋,傳授各種知識和道理。”使用小孩子的聲音的前工程建設專用智能·現泛用型人工智能【工程一號】化名皮卡丘,開始了教書育人的生涯。</p>

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