李試下筆，頗能運思。鄰座者乃見李能屬文，甚喜，因盡說賦中所當用事，及將己卷子拽過鋪在李案子上，云:“某乃國學解元歐陽修，請公拆拽回互盡用之，不妨。”
李見開懷若此，頓覺成篇，至于詩亦然。是日程試，半是歐卷，半是歐詩。李大感激，遂覺病去。論、策二場亦復如此。榜出，歐公作魁，李亦上列，遂俱中第云。
這講的是歐陽修應舉的時候，鄰座生病不能為文，歐陽修鼓勵其人，為其講解行文典故，更甚至將自己的卷子鋪在對方書案上由其借鑒。
這是考生的故事，接下來再講一個考官的故事。
唐沈詢知貢舉，還未放榜，其母對他說：“近日崔、李二侍郎皆與宗盟及第，汝于諸葉中放誰耶？”
沈詢回答說：“莫如沈先、沈擢。”其母說：“二子早有聲價，科名不必在汝。沈儋孤寒，鮮有知者。”
沈詢不敢違拗其母之意，于是放沈儋及第。
這是作為考官，公然選拔同族子弟及第的一個例子。
跟這個沈詢還有聯系的那就是唐代著名的科場浪子溫庭筠了，溫庭筠號稱溫八叉，言其才思敏捷，一叉手便成一韻，八叉手即能完篇。
溫庭筠每入試，押官韻作賦，凡八叉手而八韻成，多為鄰鋪假手，號曰救數人也。
山北沈侍郎（詢）主文年，特召溫飛卿于簾前試之，為飛卿愛救人故也。適屬翌日飛卿不樂，其日晚請開門先出，仍獻啟千余字。或曰潛救八人矣。
另外，唐宋時期由于科舉考題范圍比較廣泛，有的考生不知題意、或者不知典故出處，還可以向考官進行詢問，這被稱之為“上請”。
宋朝，淳化三年（公元992年），宋太宗親自考試進士，出《卮言日出賦》為題，孫何等考生不知道出自何處，就都去求皇帝指示，太宗告訴了他們大意。
唐代科舉仍在發展期，故而在制度上還有很多不完善的地方。而且當時的科舉在整個典選機制當中也并不屬于最重要的選才儀式，所以朝廷對此重視程度并不高。
盛唐國子監祭酒楊玚便奏道：以流外及諸色仕者歲二千，過明經、進士十倍。
唐代流外及諸色入仕每年有兩千多人，而進士、明經每年取士不過一兩百人，具體在進士科中，每年不過一二十人而已，遠稱不上是主流的仕進途徑。而且即便科舉及第，大部分也不能直接解褐任官，還要經歷長達數年的守選。
在科舉常科之外，唐代還有吏部所主持的銓選、吏部科目選，皇帝下詔特旨舉行的制科考試，這些才是更加重要的選士典禮。
比如書中所寫到的苗晉卿，其人在天寶年間曾經擔任吏部侍郎而主持銓選。
天寶二年，御史中丞張倚的兒子張奭到吏部候選。吏部侍郎苗晉卿與宋遙因張倚正受玄宗寵信，欲攀附于他，便在錄取的六十四名官員中將張奭列為第一。
時人都知張奭從不讀書，因此群議沸騰。前薊縣縣令蘇孝韞告知安祿山，安祿山則趁覲見之時奏與唐玄宗。
唐玄宗親自在花萼樓測試，錄取官員能通過考核者只有十之一二，張奭則直接交白卷。唐玄宗大怒，將苗晉卿、宋遙、張倚一同貶官。苗晉卿被貶為安康太守。
有關唐代的科舉和其他選士途徑的相關著述也有很多，文中描寫仍然很粗淺，一些當時社會的獨特元素限于劇情本身沒有充分的展現，大家如果感興趣的話也可以自行搜索。
有關行文節奏偏慢的問題，一則我個人思路和筆法不太適應快節奏的推進劇情，二則盛唐中期一些人事線索共同導致了天寶年間的內外政治局面，一些流傳甚廣的解讀又很粗暴和淺薄，寫起來忍不住想要去反駁、去拓展。
總之，影響到了大家的體驗，真的很抱歉。接下來盡量把相關的背景內容融入劇情，融入不了的就適當切割，確保劇情的進展流暢。
感謝大家的支持，祝生活愉快！！！
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