然而陳遠初出茅廬志向遠大，卻絕不會像凌道尊這般目光短淺，從排名末流提升到中下游就能讓其喜出望外。
陳遠做事的宗旨一向是要做便要做到最好，從他被任命為督導的那一天起，他的目標就已經放在了三年之后，誓要讓二十七分派培養的弟子們在考核中獨占鰲頭。
經過這次以選拔方式招收弟子后，陳遠相信二十七分派在人才基礎比不上其他分派的短板，應該可以填補上了。
但僅是如此的話，由于在教習質量、分派傳統等方面與排名靠前分派的差距，陳遠估計在三年后的考核中，二十七分派也最多能取得個十來名的成績。
雖然即便如此也已經是明遠峰歷來最好的成績了，但陳遠卻絕不滿足于此。
在陳遠看來，別說是排名十幾了，就算是排名第二也跟最后一名沒什么區別。
所以師資力量的差距，必須在其他方面得到彌補，這教改方案勢必要推行下去！
在教習方面，陳遠一向覺得二十七分派的教習們太隨心散漫了，雖然在當年的學道過程中，給陳遠留下了美好的回憶，但陳遠深知這絕對不是培養弟子的最佳方式。
由于傳統遺留下來的影響，應天宗雖然廣開山門有教無類，但教習與弟子們之間，更類似于陳遠原來世界古代的師徒傳承關系。
而這種師徒傳承的模式或許更加親密，但在傳授知識方面，是絕對比不過雖然冷冰冰但效率更好的教師和學生模式的。
陳遠希望這些師者們明白，教習是一份職業，而培養出更多的合格弟子，則是他們的任務！
所以陳遠規定了，每一位教習必須要提交完備的教學大綱、教學計劃和教學目標，只有三者通過審核以后，他們才能持證上崗。
而且在此后的教學過程中，隨時有人檢查他們是否是按照計劃來之行，陳遠絕不能容忍他們之前那隨心散漫的教學態度，也無法接受他們想到哪教到哪的教學方式。
此外，在年末評選優秀教習，雖然二十七分派里已經有了這樣的操作，但陳遠還是決定改掉以前眾人互評或是掌門長老指定的模式。
教習們是否合格甚至達到優秀標準，完全以他名下弟子的成績來評判，優異者揚其名給重賞，表現不佳者罰其俸祿通報批評。
甚至將來的晉職升遷，所帶弟子的成績也將作為一個十分重要的參考標準。
總之，陳遠是想將后世完備而又嚴密的教學模式照搬到這修真世界中來，將修道變作入學，將主宗考核視為高考對待。
聽到這里，凌道尊顯得有些憂心忡忡，說道：“門派里的教習歷來悠游慣了，你這突然加上這么多嚴苛規矩，我怕會激起教習們的不滿，而且如果他們心中不平的話，培養弟子時也不會盡心盡力……”
對此，陳遠態度很堅決，那便是絕不妥協：“若是心懷不滿，他們大可以甩手不干，在門派里尋份其他職司將教習的位置讓出來。”
“反正只要嚴格按照教學大綱和計劃表來，教習們有沒有經驗也是次要的了。”
“歷年來培養的那么多弟子，我不信找不夠合適而又聽話的人選！”</p>