“費曼學習法”來源于諾貝爾物理獎獲得者理查德?費曼（RichardFeynman），號稱最終極的學習方法，在實踐上有很高的價值。
最著名的例子就是ScottH.Young，他利用費曼技巧，在一年內自學完MIT計算機專業的全部33門課程！
江寒重生后，并沒有在網上發現這個學習理論。
但這并不能說明，這個世界上就沒有費曼這個人。
也許他還沒有提出這種學習方法，或者這個方法已經有了，只是不叫這個名字……
也可能只是單純的因為，自己還沒接觸到……
但沒關系，反正江寒壓根就不提“費曼”兩個字，只把其當做自己總結出來的。
這樣，就算真跟什么人的觀點撞車，也可以說成“英雄所見略同”。
其實這套方法的理論基礎，并不是什么新鮮玩意。
孔老夫子就說過：“溫故而知新”、“教學相長”，只是沒像后人整理的“費曼學習法”那么系統和精細罷了。
江寒繼續演講。
“接下來是第二步，回顧。
在第一步中，你可能會發生卡殼的現象，或者忘記重要的點，或者解釋不清楚，不能將重要的概念聯系起來。
這其實不是壞事，因為你發現了自身知識的界限。
我們學習的目標，就是不斷擴大知識的邊緣，接觸到更多未知。
當你發生卡殼，就去找原始材料，重新進行學習，直到你可以用最基本的術語，去解釋那個知識點。
第三步：將語言條理化，簡化。
將你剛才的解釋過程，書寫下來，并將其中使用到的術語，進行簡化。
如果你的解釋不夠簡單，或者聽起來有點亂，很好，這意味著你還有加強理解的空間……”
江寒喝了口水，稍微停了幾秒，然后繼續。
“第四步：傳授。
現在你可以去找個人來教了。
這個人最好對這個知識點不很了解，或者真的去找個8歲的孩子。
這樣做可以確保你的理解沒什么問題。
檢測知識掌握程度的最終途徑，是看你是否有能力把它傳播出去。
當然，實踐中我們可能找不到合適的人……
但其實沒關系，經過前面3步，我們的思考已經足夠深入。
所以，實際上，只需要假裝有個人等著你去教，就夠了。
這種學習方法會讓你對知識點有更為深入的理解……”
講完“費曼學習流程”，江寒稍微停了一下，給大家思考、消化的時間。
臺下鴉雀無聲。
實際上，多數人已經呆滯了。
很多人不禁在想：這么簡單的方法，為什么我想不到？
也有明白人，知道道理雖然簡單，實行起來也不復雜，可想要成整理出一套方法，形成完整體系……
江寒足足停頓了半分鐘。
就在大家以為發言已經結束的時候，江寒再次開口：“越是需要理解的東西，上述方法就越有效。
比如數學定理、物理定律……
但如果是比較依賴記憶的知識，比如歷史事件，或者背單詞，又該怎么處理呢？
我這里也有一些心得。
有一件事可能不是每個人都清楚，我們的大腦是通過神經元網絡來記憶的。