唐厚孜含糊帶過去了，心里有些虛，忍不住地望向荼荼。
經世致用是道老題，他熟知道理，但也只能把道理落在紙上，他自己是舉不出那么多詳實的例子的。
像不務農會怎樣，唐厚孜只知道會沒糧食，倉稟不實，百姓吃不飽穿不暖了，禮義廉恥就落下了，作奸犯科的人就多了。
不經商又會怎樣，商通四海，叫天下財貨流轉，商不出則三寶絕，誰也富裕不起來。
各行各業皆有用，為上者要善于用人，讓懂農的人管農務，懂商的人打理商署，讀書要經世致用，學問必須有益于國事，愛好什么就去學什么，擅長什么就去做什么。
可還有呢再往遠想，會影響什么呢，唐厚孜就想不出了。
他那篇文章里起碼一半的深奧道理，都是妹妹掰開了揉碎了講給他的。
荼荼腦子里不知怎么那么多新鮮東西，乍聽道理并不深，卻是環環相扣，仿佛從一人到人人、從一戶到一鄉、再到一城一國，全是連在一起的，掌權者與百姓上下同欲，群而不黨，才能成就國富民強。
這些，全是唐厚孜自個兒想不到的。
唐厚孜再循著她的道理，去太平御覽那套書里翻找，找出里邊與道理相關的史料，堆在文章里，假裝是引古論今以史為鑒。
整篇文章看似觀點新穎，其實是荼荼的觀點；看似例證詳實，其實都是先人所言。他匯總了各家之言，最后只提出了幾段自己的見解。
寫得了這篇集大成的文章，唐厚孜特別驚喜，卻也心虛得厲害，他從沒寫過這樣的文章，文章末尾附上的史料出處，竟整整列了一頁。
這不是抄嗎
爹和牧先生、葉先生卻都嘖嘖稱奇，夸這文章作得不錯。
唐荼荼沖哥哥眨眨眼睛，埋頭吃飯。
這是后世的資料
搜集大法，寫論文時，搜集原始資料是最重要的。
那半套太平御覽實在好用，有點像后世的詞條檢索，會將同一類內容前后串聯在一起，全是幾朝的大學士們匯編成的，集萬家所長，堪稱古代最強百科書。
她看過哥哥幾篇文章，鄉試公榜時，也在學臺看過前五十名學子的文章。
唐荼荼字認不全，讀書人見得也不多，暫時還不清楚是不是所有讀書人都這樣。
只看那些文章里，許多學生都是抓著幾句大家名言，衍伸出自己一點微薄的思考。乍看寫得洋洋灑灑，其實空話不少，尤其時務策，看似說理透辟，實則很少有人提出了有見地的時務措施，對現實沒有多少參考意義。
哥哥這個年紀，能熟讀經典、通曉事理已是不易，強行說理反倒尷尬，唐荼荼就給他講了后世寫論文的辦法。
男兒十四歲，三觀已經定下了雛形，但從知識學習的角度講，這又是可塑性最強的年紀，他會像一塊海綿一樣瘋狂汲取知識。
唐荼荼想潛移默化、一點一點地用后世的知識，武裝哥哥的頭腦。
她還沒想好怎么行動，只生出這么個蒙昧的意識，具體如何講給他、講些什么知識才合適，還得慢慢琢磨，不能與盛朝世情擰巴，不能叫他東一榔頭西一棒槌地學得腦子亂了。